| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2013 |
| Taal: | Engels |
| Auteur: | Hooghe, M., & Dassonneville, R. |
| Referenties: | Hooghe, M., & Dassonneville, R. (2013). Voters and Candidates of the Future: The Intention of Electoral Participation among Adolescents in 22 European Countries. Young (Stockholm, Sweden), 21(1), 1–28. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2021 |
| Taal: | Engels |
| Auteur: | Gandhi, A., Luyckx, K., Adhikari, A., Parmar, D., Desousa, A., Shah, N., Maitra, S., & Claes, L. |
| Referenties: | Gandhi, A., Luyckx, K., Adhikari, A., Parmar, D., Desousa, A., Shah, N., Maitra, S., & Claes, L. (2021). Non-suicidal self-injury and its association with identity formation in India and Belgium: A cross-cultural case-control study. Transcultural Psychiatry, 58(1), 52–62. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2015 |
| Taal: | Engels |
| Auteur: | Hooghe, M., Dassonneville, R., & Marien, S. |
| Referenties: | Hooghe, M., Dassonneville, R., & Marien, S. (2015). The impact of education on the development of political trust: results from a five-year panel study among late adolescents and young adults in Belgium. Political Studies, 63(1), 123–141. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2021 |
| Taal: | Nederlands |
| Auteur: | Demol, K., ten Bokkel, I.M., van Gils, F.E., Colpin, H., Verschueren, K. |
| Referenties: | Demol, K., ten Bokkel, I.M., van Gils, F.E., Colpin, H., Verschueren, K. (2021). Teachers4Victims. Onderzoeksrapport voor scholen en ouders. 1-12, KU Leuven: Schoolpsychologie en Ontwikkeling in Context. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2015 |
| Taal: | Engels |
| Auteur: | Van Praag, L., D’hondt, F., Stevens, P., & Van Houtte, M. |
| Referenties: | Van Praag, L., D’hondt, F., Stevens, P., & Van Houtte, M. (2015). Is the sky really the limit? Exploring the attitude-achievement paradox in the Belgian context. Sociology of Race and Ethnicity, 1(2), 225–238. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2018 |
| Taal: | Engels |
| Auteur: | Van Praag, L., Van Caudenberg, R., & Orozco, M. |
| Referenties: | Van Praag, L., Van Caudenberg, R., & Orozco, M. (2018). Age is more than just a number! The role of age and maturity in the processes leading to early school leaving in Flanders (Belgium). British Educational Research Journal, 44(4), 557-572. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2021 |
| Taal: | Engels |
| Auteur: | Kessels, U., & Van Houtte, M. |
| Referenties: | Kessels, U., & Van Houtte, M. (2021). Side effects of academic engagement? How boys’ and girls’ well-being is related to their engagement and motivational regulation. Gender and Education, 1-16. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2019 |
| Taal: | Engels |
| Auteur: | Nouwen, W., & Clycq, N. |
| Referenties: | Nouwen, W., & Clycq, N. (2019). The role of social support in fostering school engagement in urban schools characterised by high risk of early leaving from education and training. Social Psychology of Education, 22(5), 1215-1238. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2021 |
| Taal: | Engels |
| Auteur: | D’hondt, F., Maene, C., Vervaet, R., Van Houtte, M., & Stevens, P. A |
| Referenties: | D’hondt, F., Maene, C., Vervaet, R., Van Houtte, M., & Stevens, P. A. (2021). Ethnic discrimination in secondary education: Does the solution lie in multicultural education and the ethnic school composition?. Social Psychology of Education, 24, 1231-1258. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2014 |
| Taal: | Nederlands |
| Auteur: | Verdonck, E. |
| Referenties: | Verdonck, E. (2014). Intrinsieke aspecten van geweld bij (jeugd) delinquenten: een verkennende analyse. Gepresenteerd op NVC congres. Leiden: Nederland. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2021 |
| Taal: | Nederlands |
| Auteur: | Sermant, N. L. & Siongers, J. |
| Referenties: | Sermant, N. L. & Siongers, J. (2021). Cultuurparticipatie voor allen … of toch niet? Een studie naar drempels voor cultuurparticipatie bij jongeren met en zonder migratieachtergrond in Vlaanderen. Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten, 4, 44-72. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2021 |
| Taal: | Nederlands |
| Auteur: | Stevens, F. & Desnerck, G. |
| Referenties: | Stevens, F. & Desnerck, G. (2021). Effecten en uitkomsten van het Erasmus+ Youth in Action Programma. Het perspectief van projectparticipanten en projectbegeleiders. Howest. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2021 |
| Taal: | Nederlands |
| Auteur: | an Kelecom, E., Hadermann, E., & Coenen, E. |
| Referenties: | Van Kelecom, E., Hadermann, E., & Coenen, E. (2021). Het belang van een positief schoolklimaat voor de preventie van slachtofferschap en pesten op school. Welwijs: Wisselwerking Onderwijs En Welzijnswerk, 32(4), 26–29 |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2021 |
| Taal: | Engels |
| Auteur: | Waeterloos, C., Walrave, M., & Ponnet, K. |
| Referenties: | Waeterloos, C., Walrave, M., & Ponnet, K. (2021). Online en offline politieke participatie en attitudes bij Belgische jongvolwassenen. Bevindingen van een survey-onderzoek in België van 11 maart – 12 april 2021. Gent: Universiteit Gent. |
| Thema: | |
| Type: | |
| Jaar: | 2021 |
| Taal: | Engels |
| Auteur: | Mastari, Van Droogenbroeck, F., Spruyt, B., & Keppens, G. |
| Referenties: | Mastari, Van Droogenbroeck, F., Spruyt, B., & Keppens, G. (2021). Ambivalent sexism among Christian and Muslim youth. The gendered pathway of perceived pressure for religious conformity. European Societies, 1–24. |